REDU. Revista de Docencia Universitaria

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La Revista de Docencia Universitaria tiene mucho gusto en invitar a docentes e investigadores interesados en la Educación Superior a enviar sus trabajos para las diferentes secciones de la revista: monografía, miscelánea, experiencias, historia de vida y recensiones. Todos serán recibidos y tratados con el máximo aprecio y haremos cuanto esté en nuestra mano para que sus autores puedan seguir el procedimiento de revisión con la máxima información y visibilidad. VER MÁS INFORMACIÓN SOBRE CALL FOR PAPERS 2015.

 

   REDU. Call for papers 2014


Vol.13 nº3

Tabla de contenidos

Miscelánea

Percepciones del alumnado sobre la evaluación formativa: Contraste de grupos de inicio y final de carrera PDF
David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Ángel Pérez Pueyo 13-32
La literatura científica sobre rankings universitarios: una revisión sistemática PDF
Marina Tomàs-Folch, Monica Feixas, Maria Dolors Bernabeu, José María Ruíz 33-54
Los simuladores de empresa como instrumentos docentes: un análisis de su aplicación en el ámbito de la dirección de marketing PDF
Antonio Chamorro Mera, Francisco Javier Miranda González, José Manuel García Gallego 54-72
Un modelo para diseñar aprendizajes mediante proyectos multidisciplinares PDF
Sílvia Espinosa-Mirabet, Marianna Soler i Ortega, Maria Lluïsa Escoda, Jaume Puig-Bargués, Inés Ferrer Real 73-88
Análisis de los recuerdos de los estudiantes sobre los contenidos de la titulación de Pedagogía PDF
Ana Torres Soto, Mónica Vallejo Ruiz, Nicolás Martínez Valcárcel 89-104
Enseñando y aprendiendo a escribir en la universidad: Cuando los revisores son los compañeros PDF
Manuela Martínez Lorca, Carmen Zabala-Baños 105-124
Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo del alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria PDF
Pilar Gil Molina 125-146
La importancia del aprendizaje reflexivo en el Practicum de Magisterio: una revisión de la literatura PDF
Gustavo González Calvo, José J. Barba, Henar Rodríguez Navarro 147-170
Procedimientos de evaluación de estudiantes: ¿cambios de la Licenciatura al Grado? PDF
María Luisa García Hernández, Mónica Porto Curras, Nicolás Martínez Valcárcel 171-196
Los Trabajos Fin de Grado: una herramienta para el desarrollo de competencias transversales en la Educación Superior PDF
Francisco Zamora Polo, Jesús Sánchez Martín 197-212
La gestión universitaria: dificultades en el desempeño del cargo y necesidades de formación. PDF
Josefa Rodríguez Pulido, Josue Artiles Rodríguez, María Victoria Aguiar Perera 213-233

Experiencia

Modos de leer y escribir en Historia: perspectivas de alumnos y profesores de la formación docente inicial PDF
Manuela Cartolari, María Elena Molina 235-264
Utilización de Aprendizaje Basado en Proyectos en la coordinación de asignaturas en el Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural PDF
Mª Tatiana Pina Desfilis, Ernestina Aguilar Fenollosa, Gemma Camañes Querol, Ana I. Marqués Marzal, Alma Rodríguez-Sánchez, Emma Fernández-Crespo, Eugenio Llorens Vilarrocha, Loredana Scalschi, María Jesús Máñez Pitarch, Josep Jacas Miret, Begonya Vicedo, Leonor Lapeña 265-288
Baja SAE USB como caso de aprendizaje orientado por proyectos desde el paradigma de la complejidad PDF
Renzo Boccardo Irigoyen 289-308
Aprendizaje transformativo y programas de investigación en el desarrollo docente universitario. PDF
Roberto Espejo Leupin, Mauricio González Suárez 309-330
Concepciones de docentes sobre su profesión: una aproximación cualitativa al pregrado universitario PDF
Daniel Eduardo García Suárez 331-356
Necesidades de formación del profesor universitario en competencias relacionadas con la acción tutorial PDF
José Manuel Aguilar Parra, Antonio Alias García, Joaquín Álvarez, Juan Miguel Fernández Campoy, Eloy Rafael Pérez Gallardo, Antonia Irene Hernández Rodríguez 357-375

Recensiones

Reseña: La formación lectora y literaria PDF
Miquel Àngel Oltra Albiach 379-382



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