REDU. Revista de Docencia Universitaria


La Revista de Docencia Universitaria tiene mucho gusto en invitar a docentes e investigadores interesados en la Educación Superior a enviar sus trabajos para las diferentes secciones de la revista: monografía, miscelánea, experiencias, historia de vida y recensiones. Todos serán recibidos y tratados con el máximo aprecio y haremos cuanto esté en nuestra mano para que sus autores puedan seguir el procedimiento de revisión con la máxima información y visibilidad. VER MÁS INFORMACIÓN SOBRE CALL FOR PAPERS 2015.

 

   REDU. Call for papers 2014


Vol.13 nº1 (Enero-Abril, 2015).- Monográfico.- "Epistemologías Docentes"

Tabla de contenidos

Editorial

Editorial PDF
Miguel Zabalza Beraza 11-13

Monográfico / Tema del mes

Presentación del monográfico "Epistemologías Docentes" PDF
António Nóvoa, Antonio Bolívar 17-19
Em busca da Liberdade: A pedagogia universitária do nosso tempo PDF (portugués)
Antonio Nóvoa, Lúcia Amante 21-34
Concepciones epistemológicas y práctica docente. Una revisión PDF
Concepción Barrón Tirado 35-56
Identidades profesionales, concepciones de enseñanza-aprendizaje y estrategias docentes del profesorado universitario PDF
Katia Caballero Rodríguez, Antonio Bolívar 57-77
Investigación y docencia: escenarios y senderos epistemológicos para la evaluación de la educación superior PDF
María Isabel da Cunha 79-94
Conocimiento y praxis docente universitaria: entre la profesión de base y la investigación disciplinar. Estudio de casos múltiples PDF
Patricia Belén Demuth Mercado 95-123
Toward a pedagogy of advanced studies in the University: the production of an inventive academic writing in the Social Sciences, Arts and Humanities PDF (english)
Jorge Ramos do Ó, Helena Cabeleira 125-152

Miscelánea

Cualidades del docente para la planificación curricular desde la perspectiva de los propios docentes y de sus estudiantes universitarios PDF
Marlene Prieto, Brizeida Mijares, Vicente J Llorent 157-179
Homofobia en las aulas universitarias. Un meta-análisis. PDF
Melani Penna Tosso 181-202
Satisfacción y motivación del profesorado en el primer curso en grados de ciencias sociales. PDF
Xavier M Triadó Ivern, Pilar Aparicio Chueca, Montserrat Freixa Niella, Mercedes Torrado Fonseca 203-229
Estudio contrastivo de la oferta académica de Grado y anterior al Plan Bolonia en las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid PDF
Carlos Oliva Marañón 231-256
Hacia una mejor predicción de la percepción de competencia laboral en los universitarios PDF
Juan Antonio Moreno Murcia, Yolanda Silveira Torregrosa 277-292
AUTOEVALUACIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN PROFESORES UNIVERSITARIOS MEDIANTE E-RÚBRICAS Y GRABACIONES. PDF
Julián de la Fuente, Eva Asensio Castañeda, Illene Smalec, Ascensión Blanco 257-276

Experiencia

La perspectiva de género en los títulos de Grado en la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz PDF
María Teresa Vizcarra, Teresa Nuño, Gema Lasarte, María Pilar Aristizabal, Amaia Alvarez Uria 297-318
Construcción colaborativa de una e-rúbrica para la autoevaluación formativa en estudios universitarios de pedagogía PDF
Vanesa María Gámiz Sánchez, Norma Torres Hernández, María Jesús Gallego Arrufat 319-338
Adquisición de competencias en el marco del Aprendizaje Cooperativo: valoración de los estudiantes PDF
Natalia Dejo-Oricain 339-359
Problem-based learning and legal education – a case study in integrated experiential study PDF (english)
Richard Grimes 361-375
Yinca-Exprésate con el deporte: haciendo historia a través de una yincana nocturna PDF
Jesús Fernández Gavira, Pablo Álvarez Domínguez, Moisés Grimaldi Puyana, Aurora Llopis Garrido 377-403

Recensiones

González Geraldo, J. L.(2014). Hacia una universidad más humana ¿Es superior la educación superior? Madrid: Biblioteca Nueva PDF
Mª Ángeles Hernández Prados 407-409



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