REDU. Revista de Docencia Universitaria


El Comité de Redacción de la REDU tiene mucho gusto en invitar a investigadores y estudiosos de la Educación Superior a enviar sus trabajos para ser incluidos en los próximos números de la revista. VER MÁS INFORMACIÓN SOBRE CALL FOR PAPERS.

   REDU. Call for papers 2014

Vol.11 nº3 (Octubre-Diciembre, 2013).-Monográfico: "Formación Docente del Profesorado Universitario"

Tabla de contenidos

Editorial

La formación del profesorado universitario PDF
Miguel A. Zabalza Beraza 11-14

Monográfico / Tema del mes

Presentación del monográfico: Formación docente del profesorado universitario. Una perspectiva internacional. PDF
Joan Ruè 17-22
Poldering a teaching qualification system in Higher Education in the Netherlands: a typical Dutch phenomenon pdf (english)
R.A.H. (Riekje) de Jong, J.A. (Jaap) Mulder, P.M.H. (Paul) Deneer, J. (Hanno) van Keulen 23-40
Graduate Teacher Training in the U.S.: Snapshots from the landscape pdf (english)
Michele DiPietro, Amy M. Buddie 41-52
University Teacher Training in Japan pdf (english)
Kaori Kato 53-63
Pedagogical education for university teachers in Finland pdf (english)
Mari Murtonen, Matti Lappalainen 65-72
Teaching at the University of Leuven: a case of Teacher Training in Higher Education in Flanders, Belgium pdf (english)
Sarah Creten, Steven Huyghe 73-90
La experiencia cubana en la formación del profesor universitario pdf
Pedro Valiente Sandó, Graciela Florencia Góngora Suárez, Jorge Luis Torres Díaz, Yurima Otero Góngora 91-123
El desarrollo docente en España en Educación Superior: el optimismo de la voluntad en un modelo de caja negra pdf
Joan Rué Domingo, Ana Arana Navarro, María González de Audícana Amenábar, Ana Rosa Abadía Valle, Fernando Blanco Lorente, Concepción Bueno García, Amparo Fernández March 125-158
Research-based teaching and learning (RBTL) – a paradigm for enhancing teaching and learning at research universities pdf (english)
Anja Pawelleck, Sabine Brendel 159-172
O portefólio de docência como estratégia formativa de docentes do ensino superior en Portugal: Um estudo de caso pdf (português)
Clementina Conceição Lobato Nogueira 173-196
Formación del profesorado universitario para la docencia en inglés PDF
Mª Ángeles Martín del Pozo 197-208
¿Cómo medir la transferencia de la formación en Educación Superior?: el Cuestionario de Factores de Transferencia PDF
Mònica Feixas, María del Mar Duran, Idoia Fernández, Amparo Fernández, María José Garcia San Pedro, María Dolors Márquez, Pilar Pineda, Carla Quesada, Sarai Sabaté, Marina Tomàs, Franziska Zellweger, Patricio Lagos 219-248

Miscelánea

Mejorar la formación en creatividad como antecedente del emprendimiento. Una experiencia de evaluación en la Universidad de Cantabria PDF
Ignacio Haya Salmón, Adelina Calvo Salvador, Mª Concepción López Fernández, Ana María Serrano Bedia 251-278
El desarrollo de la expresión escrita en las Universidades de Madrid: los Trabajos Fin de Grado en los estudios de ADE PDF
Cristina López-Cózar Navarro, Tiziana Priede Bergamini, Sonia Benito Hernádez 279-299
Lenguaje del arquitecto: diagnóstico y propuestas académicas. PDF
Enrique Maria Castaño Perea, Julian De la Fuente Prieto 301-320
Tecnología, innovación docente y fiscalidad para nativos digitales universitarios PDF
Francisco J. Delgado Rivero, Roberto Fernández Llera 321-342
Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo en estudiantes del Grado de Maestro PDF
Mª del Carmen Pegalajar Palomino, Mª Jesús Colmenero Ruiz 343-362
La gestión del cambio institucional en las universidades a través de las TIC PDF
Marisol Rodríguez Correa, Mercedes González Sanmamed 363-381
La transición y el proceso de adaptación en la Educación Superior: un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación PDF
Rita Sousa, Amélia Lopes, Elisabete Ferreira 403-422
Desarrollo de la competencia tecnológica de modo transversal en la formación inicial del profesorado. PDF
Raúl Tárraga Mínguez, M. Inmaculada Fernández Andrés, Gemma Pastor Cerezuela, Carla Colomer Diago 383-402
El profesorado en la universidad ante el alumnado con discapacidad: ¿Tendiendo puentes o levantando muros? PDF
Anabel Moriña Diez, Rosario López Gavira, Noelia Melero Aguilar, Mª Dolores Cortés Vega, Víctor Manuel Molina Romo 423-442

Experiencia

Beneficios del uso de la prensa como recurso didáctico. Una aplicación al EEES PDF
Isabel Buil Carrasco, Blanca Hernández Ortega, F. Javier Sesé Oliván 445-459
Trabajo Fin de Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE): De la teoría a la práctica. PDF
Patricio Sanchez Fernandez 461-481

Recensiones

Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (2011).La formación del profesorado para la Educación Inclusiva en Europa. Retos y oportunidades. PDF
Silvia Sierra Martínez 485-486
Sanz de Acedo Lizarraga, M. L. (2010). Competencias cognitivas en Educación Superior PDF
Mª Beatriz Páramo Iglesias 487-489
Domingo Roget, A. (2013). Práctica reflexiva para docentes. De la reflexión ocasional a la reflexión metológica. PDF
Manuela Raposo Rivas 491-492

Noticias

¿Repensar la formación del profesorado? ¿Por qué habríamos de hacer tal cosa? PDF
  495-500


Sede editorial: Facultad de Ciencias de la Educación
Rúa Xosé María Suárez Núñez, s/n.
Campus Vida. 15782 Santiago de Compostela.
Teléfono con extensión: +34 98 156 31 00 Ext.13825
Fax: +34 98 153 04 94
Correo electrónico: revistaredu@gmail.com

EDITA: Red Estatal de Docencia Universitaria
Correo electrónico:red-u@ultramarevents.com


Licencia de Creative Commons

REDU. Revista de Docencia Universitaria.
ISSN 1887-4592

ISSN de la versión impresa (antiguo boletín de la Red Estatal de Docencia Universitaria):
1696-1412
(actualmente en desuso)

URL:http://www.red-u.net

REDU sólo se publica en formato digital.